GIÁO ÁN LỚP 2 TUẦN 1

     

 - Biết đếm, đọc, viết các số tự 0 mang lại 100 ( khích lệ HS khá tốt đếm cùng viết trái lại từ 100 - 0 ).

Bạn đang xem: Giáo án lớp 2 tuần 1

 - phân biệt được những số có một chữ số,các số gồm hai chữ số,số mập nhất, số nhỏ nhắn nhất có một chữ số, số bự nhất, bé nhỏ nhất có hai chữ số ;số ngay tức khắc trước, số ngay tức thì sau của số.

Xem thêm: Tài Liệu Tổng Hợp Các Sơ Đồ Tư Duy Địa Lý 7, Vẽ Sơ Đồ Tư Duy Về Dân Số

 - bài xích tập nên làm BT1,2,3.

Xem thêm: Bst 30+ Bàn Làm Việc Có Hộc Tủ Hay Không Hộc Tủ? Bàn Làm Việc Có Hộc Tủ

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

 - Viết ND BT1 vào bảng phụ.

 - có tác dụng bảng ô vuông, cắt thành 5 băng giấy, từng băng có 2 cái và ghi các số như bài tập 2.

 


*
20 trang
*
duongtran
*
*
3058
*
9Download
Bạn đang xem tài liệu "Giáo án Toán lớp 2 tuần 1 mang đến 5 (2)", để cài đặt tài liệu nơi bắt đầu về máy bạn click vào nút DOWNLOAD ngơi nghỉ trên

Tuần 1 Ôn tập các số mang lại 100I. MỤC TIÊU: - Biết đếm, đọc, viết những số trường đoản cú 0 cho 100 ( khuyến khích HS khá giỏi đếm với viết trái lại từ 100 - 0 ). - nhận biết được các số bao gồm một chữ số,các số tất cả hai chữ số,số khủng nhất, số nhỏ bé nhất có 1 chữ số, số lớn nhất, nhỏ xíu nhất có hai chữ số ;số ngay thức thì trước, số tức khắc sau của số. - bài xích tập buộc phải làm BT1,2,3.II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Viết ND BT1 vào bảng phụ. - có tác dụng bảng ô vuông, bổ thành 5 băng giấy, từng băng tất cả 2 chiếc và ghi các số như bài bác tập 2.III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC:Hoạt rượu cồn dạy hoạt động học A.Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra vật dụng học tập của HS. GV nêu yêu mong học môn toán sinh sống lớp 2.B. Bài xích mới:Giới thiệu: Nêu vấn đề- Ôn tập những số đến 100.Phát triển các vận động v chuyển động 1: Củng ráng về số có một chữ số, số bao gồm 2 chữ số. Số khủng nhất, số bé bỏng nhất có một chữ số, số khủng nhất, bé nhỏ nhất có 2 chữ số.Bài 1:- GV yêu ước HS nêu đề bài- GV treo bảng phụ cùng hướng dẫn- Chốt: gồm 10 số có 1 chữ số là: 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9. Số 0 là số nhỏ bé nhất có một chữ số. Số 9 là số mập nhất có 1 chữ số. Bài xích 2:- GV phân chia lớp thành 5N, phát cho mỗi nhóm 1 băng giấy, yêu cầu HS ghi tiếp những số bao gồm 2 chữ số còn thiếu. V hoạt động 2: Củng cố kỉnh về số ngay lập tức trước, số tức thì sau. Bài xích 3:- GV lý giải HS viết số ngay tức thì trước và số ngay tức khắc sau.C. Hoạt động tiếp nối : -Trò chơi: search số tức tốc trước cùng liền sau của số: 25 và 32.- Dặn dò HS đọc và viết lại các số tất cả 2 chữ số. - GV dấn xét, tuyện dương.Lắng nghe- HS đọc đề , nêu yêu thương cầu.- HS làm bài bác vào vở, 1HS lên bảng làm- Cả lớp nhận xét.- HS hiểu đề, nêu yêu thương cầu.- Đại diện những nhóm lên trình diễn trên bảng theo theo sản phẩm công nghệ tự, ghép thành bảng số tự 0 – 99. - Cả lớp nhấn xét - 1số HS gọi lại bảng số.- HS nhìn vào bảng số làm câu a,b:- HS đọc đề- HS làm bài xích vào vở- 1số HS nêu KQ- Cả lớp thừa nhận xét.- HS gia nhập chơi------------------- —™&˜– --------------------Toán tiết 2 : Ôn tập các số đến 100 (tiếp theo)A-Mục tiêu: **Giúp HS :- Biết viết số bao gồm hai chữ số thành tổng của số chục cùng số đối kháng vị, thứ tự của những số. - Biết so sánh các số vào phạm vi 100.- HS khá xuất sắc : làm cho được BT số 5.II.Đồ dùng dạy học tập :GV: Kẻ sẵn bảng phụ nội dung bài xích tập 1. Vận động dạyHoạt động học 1.Kiểm tra bài cũ:Ôn tập các số mang đến 100.GV dấn xét ghi điểm2. Bài bác mới:Giới thiệu: trong giờ học tập toán hôm nay, chúng ta tiếp tục ôn tập các số mang đến 100.v vận động 1: Củng núm về đọc, viết, phân tích số. Bài 1:Viết (theo mẫu)- GV gắn thêm bảng phụ sẽ kẻ sẵn NDBT1 lên bảng hướng dẫn biện pháp làm và yêu mong HS luận bàn nhóm 4.v chuyển động 2: So sánh những số bài bác 3: Điền dấu , = .- GV viết lên bảng: 34 38 cùng yêu mong HS điền dấu.GV hỏi: + do sao? + Nêu lại phương pháp so sánh những số bao gồm 2 chữ số.GV theo dõi chỉ dẫn HS còn chậm. NX – Tuyên dươngBài 4: Viết những số 33, 54, 45, 28 theo sản phẩm công nghệ tự: a. Từ bé đến lớn. B. Từ mập đến bé.Bài 5: Viết số phù hợp vào ô trống.- GV tổ đến HS nghịch trò chơi: “ nhanh mắt, nhanh tay”.- GV thêm 2 băng giấy có viết ND bài tập - GV HD lối chơi và yêu mong HS TLN 1’- GV mời 2N lên bảng.- lúc GV hô “bắt đầu” 3. Củng cầm cố - Dặn dò: - Qua những bài tập những em sẽ biết so sánh những số có 2 chữ số, số nào mập hơn, nhỏ xíu hơn. - các em về xem lại các BT sẽ làm. - GV nhận xét, tuyên dương.- 2 HS nêu các số gồm 2 chữ số.- 2 HS có tác dụng miệng bài 3(SGK).- HS lắng nghe.- HS hiểu đề, nêu yêu thương cầu bài tập.- HS TL theo đội 4, làm bài bác trong bảng nhóm. Đại diện những nhóm lên trình bày.- Cả lớp theo dõi dìm xét - ngã sung.- HS hiểu đề, nêu yêu cầu.- HS điền dấu ghi. Giống như với số 24..., 59 là kết quả của phép cộng hotline là tổng -> ghi. Những HS đề cập lại.-Hướng dẫn HS để phép tính cột dọc -> Tính35 ß số hạng24 ß số hạng59 ß tổngLưu ý cho HS: 35 + 24 cũng call là tổng. Tương tự cho VD: 63 + 15 HS kể lại các thành phần nằm trong phép tính.3-Thực hành:-BT 1: GV chỉ dẫn HS nêu cách làmMuốn tìm kiếm tổng ta làm cho ntn?-GV kết luận, tuyên dươngHS làm-Nhận xét Trả lời, thừa nhận xét - BS-BT 2: gọi HS phát âm yêu cầu bàiHướng dẫn HS đặt phép tính đúng thẳng cột, thẳng dòng. Viết dấu +, kẻ dấu gạch ngang.Đọc - làm cho - nhận xét Lớp làm cho bảng con-BT 3: điện thoại tư vấn HS hiểu đề toánHướng dẫn HS nêu đề toán - tóm tắt - giải? xe đạp điện ( giành cho HS khá - tốt )Tóm tắt:Sáng: 12 xe cộ đạpChiều: đôi mươi xe đạpĐọc -HS khá, giỏi biết phương pháp tóm tắt đề bài bác toán-Mời 1 HS giải việc - bên dưới lớp có tác dụng VBT- GV kết luận, chấm một trong những bài- dìm xét, ghi điểm. Tuyên dương- nhấn xét, xẻ sungIII-Hoạt động tiếp nối : Củng cố-Dặn dò-Trò chơi: Thi đua viết phép cùng và tính tổng nhanh những số hạng đều bằng 24.- dấn xét.-2 team tham gia -Về công ty xem lại bài xích - chuẩn bị bài sau Toán máu 4 : Luyện tậpA-Mục tiêu:**Giúp HS :- Biết cộng nhẩm các số tròn chục gồm hai chữ số.- Biết tên gọi, yếu tắc và hiệu quả của phép cộng.- Biết triển khai phép cộng những số bao gồm hai chữ số ko nhớ trong phạm vi 100.- Biết giải toán bởi một phép cộng.- Đối cùng với HS khá, giỏi : Làm bài xích tập số 5.B-Đồ dùng dạy học: - Giáo án, SGK, VBT toán 2 tập 1, bảng phụ ghi bài xích tập 1C-Các chuyển động dạy học: chuyển động dạyHoạt đụng họcI-Hoạt cồn 1: Kiểm tra bài bác cũ **Đặt tính rồi tính tổng. Biết: - những số hạng là 42 với 36; 53 và 22HS giải bảng- gọi tên các thành phần trong phép tínhHS vấn đáp miệngNhận xét - Ghi điểm. II-Hoạt đụng 2: bài mới 1/ GV trình làng bài mới : .......- GV ghi tiêu đề bài bác lên bảng, hotline 2 HS nhắc lại2/ thực hành thực tế Thực hiện*BT1 : - GV treo bảng phụ, gọi HS lên bảng có tác dụng (mỗi HS một cột) mang lại HS tự làm HS thực hiệnNhận xét, BS- trả lời HS nêu tên thường gọi các thành phần nằm trong phép tính cộng. *BT2 ( cột 2 ) :- cho Hs làm cho miệng*BT3/6 : (bỏ bài b)- GV hotline 2 HS phát âm đề câu hỏi và hỏi :1/ việc yêu ước gì?- GV thừa nhận xét, chốt ýNhận xét - BSTrả lờiĐặt tính rồi tínhNhận xét - BS*BT4/6 HDHS nêu và lí giải HS khai quật đề toán :1/ bài xích toán cho thấy thêm điều gì? 2/ việc yêu mong gì?- call 1 HS lên bảng giải, dưới lớp có tác dụng vào vở BT- GV nhấn xét, tuyên dương.- GV chấm một số bài, dấn xét.HS vấn đáp - NXBSHS triển khai - NXBSLắng ngheIII-Hoạt động tiếp tục : hoạt động tiếp nối -Trò chơi: Điền nhanh, đúng các số vào ô trống - BT5- thừa nhận xét-Về bên xem lại bài xích - sẵn sàng bài sau Đối tượng là HS khá, giỏi------------------- —™&˜– --------------------Toán ngày tiết 5 : Đề - xi - mét.A-Mục tiêu: **Giúp HS biết :- Đề-xi-mét là 1 đơn vị đo độ lâu năm ; tên gọi, kí hiệu của nó ; biết quan hệ giữa dm cùng cm, ghi ghi nhớ 1dm = 10cm- nhận ra được độ bự của đơn vị chức năng đo dm ; so sánh độ lâu năm đoạn trực tiếp trong ngôi trường hợp đơn giản và dễ dàng ; tiến hành phép cộng, trừ các số đo độ dài tất cả số đo là đề -xi-mét.- Đối với HS khá xuất sắc KK giải BT 3.B-Đồ dùng dạy học:- Thước đo, 1 băng giấy lâu năm 10 cm.C-Các hoạt động dạy học: Các hoạt động dạy Các vận động họcI-Hoạt hễ 1: Kiểm tra bài xích cũ- call HS làm cho BT 4/6.Nhận xét - Ghi điểm.HS giải bàiII-Hoạt cồn 2: bài bác mới1-Giới thiệu bài: Đề-xi-mét - Ghi bảng2-Giới thiệu đơn vị đo đề-xi-mét (dm):GV yếu cầu HS đo băng giấy dài 10 cmThực hành đoBăng giấy lâu năm mấy cm?Trả lời- GV nói 10 cm nói một cách khác là 1 đề - xi - mét- Đề-xi-mét viết tắt là dm và ghi bảngHS đọc những lần 10 centimet = 1 dm 1 dm = 10 cm- lý giải HS phân biệt các đoạn thẳng bao gồm độ dài 1 dm, 2 dm, 3 dm trên một thước thẳng.3-Thực hành:*BT 1/7: - call 2 HS gọi yêu ước - gợi ý HS quan cạnh bên hình vẽ ở SGKThực hiệnQuan sát- HS so sánhTrả lời miệng-Nhận xét-BT 2/7: hướng dẫn HS có tác dụng dựa theo mẫu- GV thừa nhận xét*Lưu ý kết quả kèm theo đối kháng vị.Gọi 2 HS có tác dụng trên bảng, dưới lớp có tác dụng bảng con.Nhận xétIII-Hoạt cồn 3: vận động tiếp nối -1 dm = ? centimet ; 10 cm = ? dm.- thừa nhận xét.-Về công ty xem lại bài bác - sẵn sàng bài sau Trả lờiLắng nghe------------------- —™&˜– --------------------Tuần 2 :Toán tiết 6 : Luyện tập.A-Mục tiêu: *Học sinh biết :- quan hệ giữa dm và cm để viết số đo có đơn vị chức năng làm cm thành dm và trái lại trong ngôi trường hợp dễ dàng .- phân biệt được độ lâu năm đề-xi-mét bên trên thước thẳng.- Ước lượng độ nhiều năm trong ngôi trường hợp 1-1 giản.- Vẽ được đoạn thẳng có độ dài 1dm.- Đối với HS khá, tốt : khuyến khích những em làm cho cột 3 của BT 3.B-Đồ sử dụng dạy học: - Thước tất cả vạch chia cm cùng từng chục cm.C-Các vận động dạy học: Các vận động dạy Các hoạt động họcI-Hoạt đụng 1: Kiểm tra bài cũ: BT 2/7Giải bảng.Nhận xét – kiếm được điểm II-Hoạt rượu cồn 2: Luyện tập-BT 1/8: a. Gợi ý HS tự làm.Làm vở BT b. Khuyên bảo tìm bên trên thước. C. Khuyên bảo HS vẽ.Nhận xét- BS-BT 2/8: a.Thảo luận nhómLên chỉ bên trên thước b. Điền vào vởLàm vở BTCho HS ghi nhớ: 2 dm = 20 cm-BT 3/8: giải đáp HS tuân theo nhóm. 2 nhóm làmNhận xét.-BT 4/8: mang đến HS trao đổi ý kiến, tranh luận để lựa chọn và quyết định nên điền centimet hay dm?- GV kết luận – Tuyên dương.III-Hoạt cồn 3 : vận động tiếp nối 5 dm = ? cm ; 30 centimet = ? dm.- dìm xét – Về công ty xem lại bài bác – chuẩn bị bài sau Đại diện làm. Nhận xét.------------------- —™&˜– ------- ... ộng hai số bao gồm tổng bởi 10.- Biết nhờ vào bảng cùng để tìm một số chưa biết trong phép cộng bao gồm tổng bởi 10.- Biết viết 10 thành tổng của nhì số trong số ấy có một số cho trước .- Biết cùng nhẩm : 10 cộng với số gồm một chữ số.- Biết xem đồng hồ thời trang khi kim phút chỉ vào 12.*Đối với HS sinh tốt : làm các phần còn lại của các bài tập 1 với 3.B-Đồ sử dụng dạy học: 10 que tính, Bảng cài, Vở bài tập.C-Các hoạt động dạy học: chuyển động dạy vận động họcI-Hoạt hễ 1: Kiểm tra bài bác cũA. Kiểm tra bài cũ - 2 HS lên bảng làm những phép tính2dm= .cm 30cm = ..dm5dm = .cm 60 centimet = .dm- thừa nhận xét và ghi điểm.2 HS lên bảng thực hiện.Lớp có tác dụng bảng con.II-Hoạt đụng 2:1-Giới thiệu bài: ......Ghi bảng2-Giới thiệu phép cùng 6 + 4 = 10-Bước 1: GV giơ 6 que tính, hỏi tất cả mấy que tính?6 queCho HS lấy 6 que đặt tại bàn?Thực hànhGV viết 6 ở cột solo vị.GV giơ 4 que và hỏi lấy thêm ? que4 queGV sở hữu 4 que vào bảng cùng ghi số 4 thẳng cột cùng với 6.Cho HS rước thêm 4 que nữa.Thực hànhNhư vậy có toàn bộ ? que?10 queCho HS đánh giá số que của mình và bó lại: 6 + 4 = ?10Viết bảng: Viết 0 thẳng cột cùng với 6 cùng 4, viết 1 sinh sống cột chục.+-Bước 2:GV nêu phép cùng 6 + 4 = 10 và giải đáp HS cách đặt tính:Viết 6; viết 4 thẳng cột cùng với 6; viết vệt + cùng kẻ dấu gạch ngang: 6 4Quan sát.Tính: 6 + 4 = 10, viết 0 vào cột 1-1 vị, viết 1 vào cột chục: 6 4 (1) 10Quan sát.+Như vậy: 6 + 4 = 10.Nhắc mang đến HS biết: 6 + 4 = 10 call là phép tính hàng ngang, còn viết như (1) gọi là để tính rồi tính:2-Thực hành:-BT 1/12: bài toán yêu ước làm gì?Điền sốLàm miệng-BT 2/12: 1 HS nêu yêu cầu của bài- GV dìm xét.Thực hiệnLàm bảng con-BT 3/12 ( cột 1 ): Tính nhẩmHS làm cho nhóm- mang đến HS làm theo nhóm 2 nhómĐại diện làm. Nhấn xét.HS trả lời.-BT 4/12: lý giải HS quan gần cạnh và hỏi : 1.Đồng hồ nước chỉ mấy tiếng ? - GV dìm xét.2 HS gọi yêu cầu của bài.HS trả lời miệng-NXBSIII-Hoạt đụng 3: chuyển động tiếp nối - khuyến khích HS khá, giỏi làm những bài tập còn lại của bài 1 với 3.- nhận xét. -Về nhà xem lại bài xích - sẵn sàng bài sau ------------------- —™&˜– --------------------Toán máu 13 : 26 + 4 ; 36 + 24A-Mục tiêu: - Biết tiến hành phép cộng bao gồm nhớ trong phạm vi 100, dạng 26 + 4; 36 + 4.- Giải vấn đề bằng một phép cộng.- Làm những bài tập 1, 2.*Đối cùng với HS khá, xuất sắc : khuyến khích những em làm hết những bài tập còn lại.B-Đồ sử dụng dạy học: - 4 bó que tính, 10 que rời, bảng gài.C-Các chuyển động dạy học: vận động dạy vận động họcI-Hoạt động 1: Kiểm tra bài bác cũ: điện thoại tư vấn HS có tác dụng BT 1/129 + .. = 102 + .. = 10HS giải bảng1 + .. = 108 + .. = 10Nhận xét, ghi điểm.II-Hoạt đụng 2: 1-Giới thiệu bài: .......Ghi bảngLắng nghe, đề cập lại tiêu đề bài2-Giới thiệu phép cùng 26 + 4:-GV giơ 2 bó que tính với hỏi "Có mấy chục que tính?"-GV gài vào bảng-GV giơ tiếp 6 que và hỏi "Có mấy que?"-GV gài vào bảng.-Như vậy cô có toàn bộ bao nhiêu que tính?-Có 26 thì viết vào hàng đơn vị chữ số nào? với cột chục chử số nào? trả lời - NXBS-GV giơ 4 que tính với hỏi "Có thêm mấy que tính?"-GV tải 4 que tính ở dưới 6 que tính-Có thêm 4 que tính thì viết vào cột nào?26 + 4 = ?. GV viết lốt + cùng kẻ vệt gạch ngang. Khuyên bảo HS mang 6 que tính tránh bó lại với với 4 que thành 1 bó 1 chục que tính.-Bây giờ tất cả mấy bó que tính?-3 bó bao gồm mấy chục que tính?-Như vậy: 24 + 6 = ?-Viết vào bảng viết ntn?-GV viết: 26 + 4 = 30 HS nhắc lại.-Hướng dẫn HS đặt tính rồi tính như sau:Đặt tính: 26 4-Viết 26, viết 45 thẳng cột với 6, viết vết +, kẻ gạch ngang.Nhiều HS kể lại.-Tính: 26 6 + 4 = 10, viết 0 nhớ 12 thêm một = 3, viết 3. 30Nhiều HS nói lại.3-Giới thiệu phép cộng 36 + 24:Hướng dẫn HS quan gần cạnh hình vẽ làm việc SGK để nêu và giải quyết và xử lý cách triển khai phép cộng 36 + 24 giống như 26 + 4. đưa sang đặt tính rồi tính. Sau khi HS đặt tính rồi tính, GV nêu phép tính hàng ngang 36 + 24 = .Gọi HS lên điền kết quả.HS kể lại giải pháp đặt tính và biện pháp tính.HS lên điền.4-Thực hành:-BT 1: khuyên bảo làm bảngBảng con.-BT 2 : điện thoại tư vấn HS hiểu đề, phân tích đề.Đọc, phân tích.Hướng dẫn HS nắm tắt và giải.1 HS làm cho bảng, dưới lớp giải vở, tiếp nối NXBS bài xích làm của bạn.- GV nhận xét, tuyên dương.- BT 3, 4 : KK HS khá xuất sắc làm bài. III.Hoạt hễ 3 : chuyển động tiếp nối - dấn xét. -Về nhà xem lại bài bác - sẵn sàng bài sau.------------------- —™&˜– --------------------Toán huyết 14 : Luyện tậpA-Mục tiêu: - Biết cộng nhẩm dạng 9 + 1 + 5.- Biết thực hiện phép cộng gồm nhưo trong phạm vi 100, dạng 26 + 4; 36 + 24.- Biết giải việc bằng một phép cộng.*Đối với HS khá, giỏi : khích lệ HS làm các bài tập còn lại.B-Đồ sử dụng dạy học: - VB bài xích tập.C-Các hoạt động dạy học: vận động dạy chuyển động họcI-Hoạt rượu cồn 1: Kiểm tra bài xích cũ- mang lại HS có tác dụng bảng con:35 581 9HS làm.-BT 2/13.- nhấn xét, ghi điểmHS giảiII-Luyện tập:-BT 1: bài yêu ước làm gì?Tính nhẩm.9 + 1 + 6 = ?7 + 3 +2 = ?Làm miệng.-BT 2: hướng dẫn HS đặt tính trên bảng con.Lưu ý mang lại HS cách đặt tính và cách tính:HS tính ở bảng con. 342675 5 8625921Nhận xét-Sửa.-Bt 3: bài toán yêu ước gì?Điền số.Hướng dẫn HS đem số đã đến cộng với số yêu ước được hiệu quả bao nhiêu điền vào ô trống.GV làm cho mẫu: 22 + 8 30HS theo dõi.Nhận xét - Sửa bài.HS thi đua nhóm.-BT 4/16: hotline HS gọi đề.HS đọc.Bài toán cho biết gì?HS trả lời, NXBSBài toán hỏi gì?Hướng dẫn HS cầm tắt cùng giải1 Hs lên bảngTóm tắt: Giải:Giải vở.? dmÁo: 19 dmQuần: 11 dm-BT 5: mang đến HS nhìn vào hình nhằm tính nhẩm rồi nêu câu trả lời. ( dành cho HS khá, giỏi ) III-Hoạt động 3: hoạt động tiếp nối Nhẩm nhanh: 8 + 2 + 1 = ?7 + 3 + 6 = ?HS trả lời.- thừa nhận xét -Về đơn vị xem lại bài - chuẩn bị bài sau Toán huyết 15 : 9 cùng với một trong những : 9 + 5A-Mục tiêu: - Biết cách thực hiện phép cộng dạng 9 + 5, lập bảng 9 cộng với một số.- nhận ra trực giác về tính chất giao hoán của phép cộng.- Biết giải việc bằng một phép tính cộng.*Đối cùng với HS khá, xuất sắc : làm các bài toán còn lại.B-Đồ sử dụng dạy học: đôi mươi que tính, bảng tải que tính.C-Các hoạt động dạy học:Hoạt cồn dạy vận động họcI-Hoạt động 1: Kiểm tra bài xích cũBảng con.-BT 4 : dấn xét - Ghi điểm.II-Hoạt đụng 2: bài mới1-Giới thiệu bài: ......Ghi bảng2-Giới thiệu phép cùng 9 + 5:Lắng nghe-GV nêu: gồm 9 que tính thêm 5 que nữa, hỏi có tất cả bao nhiêu que?HS thực hành trên que tính của mình.-Hướng dẫn HS thực hiện theo hàng dọc: - H: 9 + 5 = ? Trả lời, NXBS9 + 5 = 14. Như vậy: 5 + 9 = 14GV ghi bảng.3-Hướng dẫn HS từ bỏ lập bảng cùng dạng 9 cùng với một số:9 + 2 = ?9 + 3 = ?Gọi HS đọc lại tổng thể bảng cộng.Đọc các lần.4-Thực hành:-BT 1: BT yêu ước gì?Trả lời, NXBSLàm miệng-BT 2 : hướng dẫn HS làmBảng con.-BT 4 : call HS đọc đề.Đọc+Bài toán cho biết thêm gì?+Bài toán hỏi gì? Trả lời, NXBS+Hướng dẫn HS cầm tắt và giải.- GV kết luận, tuyên dương.Làm bảngGiải vở.NXBSIII-Hoạt rượu cồn 3: hoạt động tiếp nối 9 + 5 = ? ; 5 + 9 = ?HS trả lời.BT 3 : call HS khá, giỏi làm BT.- nhấn xét. Về đơn vị xem lại bài xích - sẵn sàng bài sau.------------------- —™&˜– --------------------Tuần 4 : Toán29 + 5I- MỤC TIÊU : - biết cách đặt tính và tiến hành phép cộng 29 + 5- Biết nối các điểm đến sẵn thành những hình vuông- Củng ráng số hạng – tổng- Rèn tính đúng, để tính chính xác*Đối vời HS tương đối – xuất sắc KK các em làm cho BT 2cII- ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bảng gài - que tính . Bảng phụ viết nội dung bài xích tập 3 .III- CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:III. Những hoạt độngHoạt đụng dạyHoạt động học1. Khởi đụng 2. Bài xích cũ (9 cộng với một số.HS làm những bài sau: 17+ 9 35+ 9 15+ 9 9+29HS đọc bảng công thức 9 cộng với cùng 1 số3. Bài mới Giới thiệu: Nêu vụ việc Học phép cộng 29 + 5Phát triển các hoạt động v hoạt động 1: giới thiệu phép cộng 29 + 5Nêu vấn đề (vừa nêu vừa gắn thêm bảng). GV lắp 5 que tính rời dưới 9 que tính rời của 299 que tính với 5 que tính được một chục (1 bó) cùng 4 que tính 2 chục (2 bó) thêm 1 chục (1 bó) là 3 chục (3 bó) cùng thêm 4 que tính nữa. Có toàn bộ 34 que tính..à khi tính ta bắt buộc nhớ 1 (chục) sang hàng chục như cách tính dọc.+29 9 + 5 = 14, viết, nhớ 1 52 thêm 1 là 3 viết 3 34v chuyển động 2: thực hành thực tế ( ĐDDH: Bảng cài, mẫu vẽ )Bài 1: Tính (cột 1,2,3)Lưu ý biện pháp đặt tính đến đúng, viết những chữ số thẳng cột.Bài 2 ( a,b-HS giỏi bài c)Đặt phép cùng rồi tính tổng, biết số hạngNêu đề bàiChốt: Nêu được tên gọi: Số hạng, tổngBài 3:Chú ý nối những đoạn thẳng nhằm thành hình4. Củng thế – Dặn dò GV mang lại HS thi để đề toán (giống bài 1) rồi giải.Chuẩn bị bài bác 29+45- Hát-HS đặt tính rồi tính- hoạt động lớp.à ĐDDH: Que tính, bản-HS gọi lại - HS quan gần kề và làm việc theo thầy-Vài HS kể lại - hoạt động cá nhân.- HS làm bảng con- Nhóm đàm đạo và trình bày- HS nêu – để tính- HS tự nối ,Sửa bài- HS đọc đề.- HS làm bài bác sửa bài.Toán 49 + 25I. Mục tiêuBiết cách tiến hành phép cộng tất cả nhớ trong phạm vi 100 dạng 49 + 25 Biết giải việc bằng một phép cộng- Rèn có tác dụng tính đúngII. Chuẩn chỉnh bịGV: Bảng cài, que tính, bảng phụHS: que tínhIII. Những hoạt độngHoạt cồn dạyHoạt rượu cồn học1. Khởi rượu cồn (1’)2. Bài cũ (3’) 29 + 5 HS làm các phép tính +++++ 7979 9 89 9 1 215 6 63GVnhận xét3. Bài bác mới Giới thiệu: học tập tính cùng về phép cộng 49 + 25Phát triển các vận động v vận động 1: trình làng phép cộng 49 + 25Nêu đề bài, vừa nêu vừa gắn thêm que tínhCó 49 que tính (4 bó, 9 que rời) thêm 25 que tính nữa (2 bó, 5 que rời).GV đính thêm thẳng 9 với 5 với nhau. Hỏi tất cả bao nhiêu que tính?+GV yêu cầu HS đặt tính dọc với nêu tác dụng tính* hoạt động 2: Thực hànhBài 1:Yêu mong HS phát âm đề bàigv quan sát, hướng dẫn bài bác 3:Hướng dẫn HS đối chiếu đề toánKK học viên khá tốt tóm tắt đề toán.1 HS lên bảng giải.GVNX – Tuyên dương4. Củng chũm – Dặn dò Làm bài bác 1,Chuẩn bị luyện tập -HS tiến hành - -HS kể lại -HS nêu đề bài, tự làm cho cùng kt kết quả-Làm tính cộng, 1 HS thực hiện trên bảng- phân tích đề- NXBS- dưới lớp làm bảng con