Mẫu phiếu đánh giá giáo viên

     

Mẫu tấn công giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên tiểu học được lập ra giúp cô giáo tự review phẩm chất, năng lực; thi công và triển khai kế hoạch rèn luyện phẩm chất, bồi dưỡng cải thiện năng lực chuyên môn, nghiệp vụ thỏa mãn nhu cầu yêu cầu thay đổi giáo dục. Đồng thời làm căn cứ để cơ quan thống trị nhà nước nghiên cứu, xuất bản và tiến hành chế độ, chính sách phát triển đội ngũ gia sư cơ sở giáo dục phổ thông. Vậy dưới đó là mẫu Phiếu tự nhận xét của thầy giáo tiểu học và hướng dẫn bí quyết điền mời chúng ta cùng đón gọi nhé.

Bạn đang xem: Mẫu phiếu đánh giá giáo viên


Mẫu phiếu tự tấn công giá chuẩn chỉnh nghề nghiệp cô giáo Tiểu học

Hướng dẫn ghi phiếu tự đánh giá của giáo viên Tiểu học

Phiếu gia sư tự nhận xét theo Thông tư đôi mươi - mẫu 1


PHIẾU TỰ ĐÁNH GIÁ CỦA GIÁO VIÊN CƠ SỞ GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Họ và tên giáo viên: ……………………… ………………………………………...........

Trường: …………………………………… ………………………………………............

Môn dạy:……………….. ......................... Công ty nhiệm lớp:…......................................

Quận/huyện/Tp,TX:………..................... Tỉnh/Thành phố:…......................................

Sử dụng trong reviews theo chuẩn nghề nghiệp gia sư cơ sở giáo dục phổ thông

(Kèm theo Thông bốn 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22 mon 8 năm 2018)

NỘI DUNG

ĐÁNH GIÁ

GV

HT

Tiêu chuẩn chỉnh 1. Phẩm chất nhà giáo
Tiêu chí 1. Đạo đức nhà giáo
a) nút đạt: Thực hiện tráng lệ các giải pháp về đạo đức nhà giáo;
b) nấc khá: Có tinh thần tự học, trường đoản cú rèn luyện cùng phấn đấu cải thiện phẩm chất đạo đức bên giáo;
c) nấc tốt: Là tấm gương chủng loại mực về đạo đức nhà giáo; share kinh nghiệm, cung ứng đồng nghiệp trong rèn luyện đạo đức nghề nghiệp nhà giáo.
Tiêu chí 2. Phong cách nhà giáo
a) nấc đạt: tất cả tác phong và phương thức làm việc cân xứng với quá trình của giáo viên cơ sở giáo dục đào tạo phổ thông;
b) nấc khá: có ý thức tự rèn luyện tạo phong cách nhà giáo mẫu mã mực; tác động tốt mang đến học sinh;
c) nấc tốt: Là tấm gương mẫu mực về phong cách nhà giáo; tác động tốt và hỗ trợ đồng nghiệp hình thành phong thái nhà giáo.
Tiêu chuẩn chỉnh 2. Cách tân và phát triển chuyên môn, nghiệp vụ
Tiêu chí 3. Trở nên tân tiến chuyên môn bạn dạng thân
a) nút đạt: Đạt chuẩn chỉnh trình độ đào tạo và giảng dạy và dứt đầy đủ các khóa đào tạo, tu dưỡng kiến thức chuyên môn theo quy định; có kế hoạch tiếp tục học tập, bồi dưỡng cách tân và phát triển chuyên môn phiên bản thân;
b) nấc khá: dữ thế chủ động nghiên cứu, update kịp thời yêu cầu thay đổi về kiến thức chuyên môn; áp dụng sáng tạo, tương xứng các hình thức, phương thức và lựa chọn ngôn từ học tập, bồi dưỡng, nâng cao năng lực trình độ của bạn dạng thân;
c) nấc tốt: hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp và chia sẻ kinh nghiệm về cải tiến và phát triển chuyên môn của bản thân nhằm thỏa mãn nhu cầu yêu cầu đổi mới giáo dục.
Tiêu chí 4. Phát hành kế hoạch dạy dỗ học và giáo dục đào tạo theo hướng trở nên tân tiến phẩm chất, năng lực học sinh
a) nấc đạt: kiến thiết được chiến lược dạy học với giáo dục;
b) mức khá: nhà động kiểm soát và điều chỉnh kế hoạch dạy học cùng giáo dục phù hợp với đk thực tế trong phòng trường và địa phương;
c) nấc tốt: phía dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp trong câu hỏi xây dựng chiến lược dạy học với giáo dục.
Tiêu chí 5. Sử dụng phương pháp dạy học và giáo dục và đào tạo theo hướng trở nên tân tiến phẩm chất, năng lực học sinh
a) mức đạt: Áp dụng được các phương pháp dạy học và giáo dục trở nên tân tiến phẩm chất, năng lượng cho học tập sinh;
b) nấc khá: dữ thế chủ động cập nhật, vận dụng linh hoạt và tác dụng các phương thức dạy học với giáo dục thỏa mãn nhu cầu yêu mong đổi mới, cân xứng với đk thực tế;
c) nấc tốt: hướng dẫn, cung ứng đồng nghiệp về kiến thức, khả năng và tởm nghiệm áp dụng những cách thức dạy học và giáo dục đào tạo theo hướng cải cách và phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.
Tiêu chí 6. Kiểm tra, đánh giá theo hướng cải tiến và phát triển phẩm chất, năng lượng học sinh
a) nút đạt: thực hiện các cách thức kiểm tra tiến công giá kết quả học tập với sự văn minh của học sinh;
b) mức khá: chủ động cập nhật, vận dụng sáng tạo các hình thức, phương pháp, công cụ kiểm tra reviews theo hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh;
c) nút tốt: hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp kinh nghiệm tay nghề triển khai tác dụng việc kiểm tra đánh giá tác dụng học tập cùng sự tân tiến của học sinh.
Tiêu chí 7. Hỗ trợ tư vấn và cung cấp học sinh
a) mức đạt: gọi các đối tượng người dùng học sinh và nắm vững quy định về công tác hỗ trợ tư vấn và cung cấp học sinh; tiến hành lồng ghép chuyển động tư vấn, cung cấp học sinh trong vận động dạy học và giáo dục;
b) mức khá: Thực hiện tác dụng các biện pháp support và hỗ trợ phù hợp với từng đối tượng học sinh trong chuyển động dạy học với giáo dục;
c) mức tốt: phía dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp tay nghề triển khai hiệu quả vận động tư vấn và cung cấp học sinh trong vận động dạy học cùng giáo dục.
Tiêu chuẩn 3. Xây dựng môi trường giáo dục
Tiêu chí 8. Xây dựng văn hóa truyền thống nhà trường
a) mức đạt: Thực hiện không thiếu nội quy, quy tắc văn hóa truyền thống ứng xử ở trong nhà trường theo quy định;
b) nút khá: Đề xuất biện pháp thực hiện hiệu quả nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử trong phòng trường theo quy định; có chiến thuật xử lý kịp thời, công dụng các vi phạm luật nội quy, quy tắc văn hóa ứng xử vào lớp học với nhà trường vào phạm vi phụ trách (nếu có);
c) nút tốt: Là tấm gương chủng loại mực, chia sẻ kinh nghiệm trong việc xây dựng môi trường xung quanh văn hóa lành mạnh trong đơn vị trường.
Tiêu chí 9. Triển khai quyền dân công ty trong bên trường
a) mức đạt: Thực hiện không thiếu các hiện tượng về quyền dân công ty trong nhà trường, tổ chức học sinh thực hiện quyền dân chủ trong bên trường;
b) nút khá: Đề xuất biện pháp phát huy quyền dân chủ của học sinh, của bạn dạng thân, cha mẹ học sinh hoặc tín đồ giám hộ và đồng nghiệp trong bên trường; vạc hiện, làm phản ánh, chống chặn, xử trí kịp thời những trường hợp vi phạm quy chế dân công ty của học sinh (nếu có);
c) nấc tốt: phía dẫn, cung ứng đồng nghiệp trong việc tiến hành và đẩy mạnh quyền dân nhà của học tập sinh, của bản thân, cha mẹ học sinh hoặc fan giám hộ với đồng nghiệp.
Tiêu chí 10. Thực hiện và sản xuất trường học an toàn, chống chống bạo lực học đường
a) nấc đạt: Thực hiện tương đối đầy đủ các quy định trong phòng trường về trường học tập an toàn, phòng chống đấm đá bạo lực học đường;
b) mức khá: Đề xuất biện pháp xây dựng trường học tập an toàn, chống chống bạo lực học đường; phạt hiện, bội phản ánh, ngăn chặn, up date kịp thời những trường hợp vi phạm quy định về trường học an toàn, phòng chống đấm đá bạo lực học mặt đường (nếu có);
c) nút tốt: Là điển hình nổi bật tiên tiến về tiến hành và sản xuất trường học an toàn, phòng chống bạo lực học đường; share kinh nghiệm tạo ra và tiến hành trường học tập an toàn, chống chống bạo lực học đường.
Tiêu chuẩn 4. Cải tiến và phát triển mối quan hệ giới tính giữa đơn vị trường, mái ấm gia đình và buôn bản hội
Tiêu chí 11. Chế tạo dựng mọt quan hệ hợp tác và ký kết với bố mẹ hoặc người giám hộ của học viên và những bên liên quan
a) mức đạt: Thực hiện rất đầy đủ các vẻ ngoài hiện hành đối với cha mẹ hoặc fan giám hộ của học sinh và những bên liên quan;
b) nấc khá: tạo nên dựng quan hệ lành mạnh, tin cậy với phụ huynh hoặc fan giám hộ của học viên và các bên liên quan;
c) mức tốt: Đề xuất với nhà trường những biện pháp tăng cường sự phối hợp nghiêm ngặt với phụ huynh hoặc tín đồ giám hộ của học viên và các bên liên quan.
tiêu chí 12. Phối kết hợp giữa bên trường, gia đình, xã hội để thực hiện hoạt động dạy học cho học sinh
a) mức đạt: hỗ trợ đầy đủ, kịp thời thông tin về tình hình học tập, tập luyện của học sinh ở trên lớp; thông tin về chương trình, chiến lược dạy học môn học và hoạt động giáo dục cho phụ huynh hoặc fan giám hộ của học viên và những bên bao gồm liên quan; tiếp nhận thông tin từ cha mẹ hoặc tín đồ giám hộ của học viên và những bên có tương quan về thực trạng học tập, tập luyện của học tập sinh;
b) nút khá: dữ thế chủ động phối phù hợp với đồng nghiệp, cha mẹ hoặc bạn giám hộ của học sinh và những bên liên quan trong việc triển khai các biện pháp hướng dẫn, cung ứng và động viên học viên học tập, tiến hành chương trình, planer dạy học tập môn học và vận động giáo dục;
c) mức tốt: giải quyết kịp thời các thông tin phản hồi từ phụ huynh hoặc fan giám hộ của học sinh và những bên liên quan về quá trình học tập, rèn luyện và tiến hành chương trình, kế hoạch dạy học tập môn học và hoạt động giáo dục của học sinh.
3. Tiêu chí 13. Phối hợp giữa đơn vị trường, gia đình, buôn bản hội để triển khai giáo dục đạo đức, lối sống và cống hiến cho học sinh
a) nút đạt: thâm nhập tổ chức, báo tin về nội quy, quy tắc văn hóa truyền thống ứng xử trong phòng trường cho cha mẹ hoặc người giám hộ của học viên và các bên liên quan; mừng đón thông tin từ phụ huynh hoặc fan giám hộ của học viên và các bên liên quan về đạo đức, lối sinh sống của học sinh;
b) mức khá: dữ thế chủ động phối hợp với đồng nghiệp, cha mẹ hoặc fan giám hộ của học sinh và các bên tương quan trong tiến hành giáo dục đạo đức, lối sống và cống hiến cho học sinh;
c) nút tốt: giải quyết và xử lý kịp thời những thông tin phản hồi từ cha mẹ hoặc fan giám hộ của học viên và những bên liên quan về giáo dục đào tạo đạo đức, lối sống, cống hiến và làm việc cho học sinh.
Tiêu chuẩn chỉnh 5. Sử dụng ngoại ngữ hoặc tiếng dân tộc, ứng dụng technology thông tin, khai quật và sử dụng thiết bị công nghệ trong dạy dỗ học, giáo dục
Tiêu chí 14. Thực hiện ngoại ngữ hoặc giờ đồng hồ dân tộc
a) nút đạt: rất có thể sử dụng được những từ ngữ giao tiếp đơn giản bằng nước ngoài ngữ (ưu tiên tiếng Anh) hoặc ngoại ngữ thứ hai (đối với thầy giáo dạy ngoại ngữ) hoặc giờ dân tộc so với những vị trí câu hỏi làm yêu thương cầu thực hiện tiếng dân tộc;
b) nút khá: có thể trao đổi tin tức về gần như chủ đề đối kháng giản, quen thuộc thuộc hàng ngày hoặc nhà đề 1-1 giản, thân thuộc liên quan lại đến hoạt động dạy học, giáo dục (ưu tiên giờ đồng hồ Anh) hoặc biết nước ngoài ngữ thứ hai (đối với giáo viên dạy ngoại ngữ) hoặc giờ dân tộc so với những vị trí câu hỏi làm yêu thương cầu áp dụng tiếng dân tộc;
c) nấc tốt: rất có thể viết và trình bày đoạn văn dễ dàng về các chủ đề quen thuộc trong hoạt động dạy học, giáo dục (ưu tiên giờ đồng hồ Anh) hoặc nước ngoài ngữ thiết bị hai (đối với cô giáo dạy nước ngoài ngữ) hoặc tiếng dân tộc đối với những vị trí việc làm yêu thương cầu thực hiện tiếng dân tộc.
Tiêu chí 15. Ứng dụng technology thông tin, khai thác và thực hiện thiết bị technology trong dạy học, giáo dục
a) mức đạt: sử dụng được các ứng dụng ứng dụng cơ bản, thiết bị technology trong dạy học, giáo dục đào tạo và cai quản học sinh theo quy định; xong xuôi các khóa đào tạo, bồi dưỡng, khai quật và ứng dụng công nghệ thông tin và những thiết bị công nghệ trong dạy dỗ học, giáo dục theo quy định;
b) nút khá: Ứng dụng công nghệ thông tin với học liệu số trong chuyển động dạy học, giáo dục; cập nhật và sử dụng công dụng các phần mềm; khai quật và sử dụng thiết bị technology trong chuyển động dạy học, giáo dục;
c) nút tốt: hướng dẫn, hỗ trợ đồng nghiệp nâng cao năng lực ứng dụng công nghệ thông tin; khai thác và thực hiện thiết bị technology trong vận động dạy học, giáo dục tộc;
XẾP LOẠI KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ
a) Đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở tại mức tốt: Có tất cả các tiêu chuẩn đạt từ bỏ mức khá trở lên, tối thiểu 2/3 tiêu chí đạt tới mức tốt, trong các số ấy có các tiêu chuẩn tại Điều 5 cơ chế này đạt mức tốt;
b) Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên ở mức khá: Có toàn bộ các tiêu chí đạt trường đoản cú mức đạt trở lên, về tối thiểu 2/3 tiêu chuẩn đạt tự mức khá trở lên, trong số ấy các tiêu chí tại Điều 5 lý lẽ này đạt tới mức khá trở lên;
c) Đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên ở tầm mức đạt: Có toàn bộ các tiêu chí đạt tự mức đạt trở lên;
d) chưa đạt chuẩn chỉnh nghề nghiệp giáo viên: Có tiêu chí được review chưa đạt (tiêu chí được đánh giá chưa đạt lúc không thỏa mãn nhu cầu yêu ước mức đạt của tiêu chuẩn đó).

1. Nhận xét ( Ghi rõ ):

- Điểm mạnh:........................................... ..............................................................

Xem thêm: Có Anh Ở Đây Rồi ( Hợp Âm Bài Có Anh Ở Đây Rồi (Anh Quân Idol)

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

- Những vụ việc cần cải thiện:.................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

2. Planer học tập, bồi dưỡng phát triển năng lượng nghề nghiệp những năm học tiếp theo

- Mục tiêu:................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

- Nội dung đăng ký học tập, bồi dưỡng (các năng lực cần ưu tiên cải hiện):………

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

- Thời gian:............................................... ..............................................................

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

- Điều kiện thực hiện:............................... ..............................................................

................................................................. ..............................................................

................................................................. ..............................................................

Xem thêm: Thông Tin Tổng Quan Về Phường An Phú Thành Phố Thủ Đức Vừa Được Thành Lập

................................................................. ..............................................................